研究與發展目標

社會處方導入

目標一: 懷舊的農村實境模組

目標二: 觀察員培訓

目標三: 記憶皮箱、記憶搖籃

執行策略

目標一: 懷舊的農村實境模組

透過桌遊打破彼此關係的藩籬，在關係建立更深入後，我們讓長輩嘗試表達出人生經驗中的情緒，藉此重新整理自己的生命歷程，幫助學員增加對人生的另一種詮釋，並在團體運作過程中學習溫柔對待彼此。

當話題越講越深入，我們多半發現: 長輩在回憶過往生活時，時常提及務農的艱辛以及退化的身體。我們藉由安全的環境，讓他們舒服地把這些經歷分享；同時我們也扮演稱職的聆聽者，同理並回應他們所說的這些故事；最後我們在這些辛苦的農村經驗中，挖掘出屬於他們正向的經驗，讓他們重整這些經驗，從而肯認自己現在的狀態。

目標二: 觀察員培訓

【工作內容】觀察員週誌: 撰寫工作心得、學習帶領技巧、評估個案能力、團體動力觀察。

【專業精進】重點應放在個人學習的反省與檢討，同時包括參與觀察員事務以及扮演觀察員角色的學習。

目標三: 記憶皮箱、記憶搖籃

汲取懷舊照片、物品探究長輩生命經驗，除了做故事分享，也統合其生命經驗。更藉此窺見農村舊時代的產業變遷對於個人生命歷程的塑造，透過記憶皮箱、記憶搖籃等實物與空間展演，以肯定自我生命意義。

研究成果

【牛墟節】

「牛墟」是從前農村裡的臨時市場。「牛墟」也是「墟」的買賣，不過做的是牛隻買賣。農人在約定的日子，到那裡去買牛、賣牛。買牛的人會伸手到牛嘴裡去摸牙齒，只要牛的牙齒長得齊全不齊全，堅硬不堅硬，就可以知道牛的強弱和年齡。買牛的人還會讓牛架上犁，看看牠犁地的動作熟練不熟練。現在，全台灣的牛墟只剩下三處，就是：台南縣的善化牛墟、鹽水牛墟，和雲林縣的北港牛墟-《牛墟》

在嘉義縣新港鄉的頂菜園園區致力於重現牛墟買賣的歷史現場，以「牛墟尋根之旅」為主題，講述牛墟的發展形成與交易情景、牛隻買賣交易的試步、摸壽（摸牙齒）及試腳力等3關鑑定法等。

0406頂菜園籌備課程

【長輩狀況:】

• 長輩年齡約在七十到九十歲，大多是健朗的長輩，無失智確診個案，唯有幾位行動較不方便。

• 長輩多居住在附近，部分自行前往、部分家屬接送。

• 長輩參與課程意願高，出席頻率也不錯，缺席通常是因為回診、拜拜。

• 課程操作上，分享故事、手作參與都不是問題。長輩專注度不一，有時會自行開小視窗或者自行離線，不過我們人手充足較不用擔心。

• 之前有安排生命故事繪本創作，但似乎未完成，這需要多作評估跟前置作業，也許要請家屬也多幫忙。

• 長輩多半有家屬同住，少屬獨居者附近也有家屬能聯繫，應該是潛在能開發的方向。

https://photos.app.goo.gl/n4w5kdAH6AKs4WE26

講師資格:

顏鈺杰

國立中正大學社會福利系 

國立中正大學社會福利研究所 

107-2取得社會工作師證照 

2018年，高齡跨育中心生活實驗室: 社區菜園專案執行 

2019年，國家衛生研究院長照資源組助理 

2020年，高齡跨育中心生活實驗室: 雞力計畫專案執行 

2020年，世代融合在地安老社區參與之青銀共創競賽全國第二

2021年，國家衛生研究院大林慈濟醫院共照中心研究助理 

趙健棚

國立嘉義大學 輔導與諮商學系 

於小桌末桌遊店 擔任店長；於小桌末桌遊教學團隊 擔任負責人

國小至高中桌遊各科教師研習(北興國中、東石國中、民雄國中、大林國中、竹崎國中、大業國中、新港國中、北園國中、玉山國中、大崎國小、嘉北國小、豐山國小等…)

綜合教學經驗累積超過1200小時

台南家扶中心桌遊研習講師(2014~至今)
新港文教基金會桌遊課程講師(2016.04~至今)

崇文國小資安桌遊創作營　

課程指導&桌遊設計與平衡調整&桌遊產出 (2019.01~2019.05)

嘉義大學桌遊設計評審(2020.5.18)